IPET bez pustych rubryk

Praktyczny e-book z bazą przykładowych wpisów do IPET

Tworzenie IPET-u nie musi oznaczać godzin spędzonych nad pustymi rubrykami, zastanawiania się, jak sformułować cele, dostosowania czy działania specjalistów.

„IPET bez pustych rubryk” to obszerny, praktyczny e-book przygotowany z myślą o nauczycielach, wychowawcach, pedagogach specjalnych i specjalistach pracujących w szkołach podstawowych.

To nie jest kolejny poradnik pełen teorii.

To przede wszystkim duża baza przykładowych zapisów, które możesz wyszukiwać, wybierać, łączyć i dostosowywać do indywidualnych potrzeb konkretnego ucznia.

Co znajdziesz w e-booku?

W środku czeka na Ciebie aż 145 stron praktycznych materiałów, w tym:

• obszerne banki gotowych sformułowań do poszczególnych części IPET,

• przykłady mocnych stron ucznia,

• potrzeby rozwojowe i edukacyjne,

• bariery utrudniające funkcjonowanie i udział w edukacji,

• przykładowe dostosowania wymagań edukacyjnych,

• metody i formy pracy,

• organizacja przestrzeni, czasu i warunków nauki,

• technologie wspomagające,

• zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów,

• przykładowe cele edukacyjne i terapeutyczne,

• wpisy dotyczące pomocy psychologiczno-pedagogicznej,

• rewalidacja, socjoterapia i resocjalizacja,

• komunikacja i AAC,

• funkcje wykonawcze, koncentracja, pamięć i organizacja pracy,

• funkcjonowanie emocjonalne i samoregulacja,

• relacje rówieśnicze i kompetencje społeczne,

• samodzielność ucznia,

• czytanie, pisanie i komunikacja językowa,

• matematyka i myślenie logiczne,

• motoryka i funkcjonowanie sensoryczne,

• zachowanie i bezpieczeństwo,

• współpraca z rodzicami,

• współpraca z poradnią i innymi instytucjami,

• przykładowe zapisy dotyczące doradztwa zawodowego.

100 gotowych celów do IPET

Jedną z najbardziej praktycznych części publikacji jest bank 100 przykładowych celów wraz z kryteriami sukcesu.

Zamiast ogólnego:

„poprawa koncentracji”

otrzymujesz zapis w rodzaju:

„Uczeń będzie pracował nad krótkim zadaniem przez 10 minut przy maksymalnie jednym przypomnieniu w 4 z 5 obserwowanych sytuacji.”

Dzięki temu łatwiej stworzyć cel, który można później rzeczywiście monitorować i ocenić.

Gotowe profile uczniów

W e-booku znajdziesz także 28 rozbudowanych profili funkcjonalnych uczniów.

Każdy profil zawiera m.in.:

• mocne strony,

• potrzeby,

• bariery,

• dostosowania,

• przykładowe cele,

• działania nauczycieli,

• działania specjalistów,

• współpracę z rodzicami,

• sposób monitorowania efektów.

Profile dotyczą m.in. uczniów:

• w spektrum autyzmu,

• korzystających z AAC,

• z niepełnosprawnością intelektualną,

• z afazją,

• z niepełnosprawnością ruchową,

• słabosłyszących i niesłyszących,

• słabowidzących i niewidomych,

• z niepełnosprawnościami sprzężonymi,

• zagrożonych niedostosowaniem społecznym,

• mających trudności z samoregulacją, organizacją, uwagą czy relacjami.

Nie są to jednak gotowe „IPET-y do skopiowania”. Profile pokazują sposób myślenia o potrzebach ucznia i pomagają dobrać zapisy pasujące do jego rzeczywistego funkcjonowania.

IPET rubryka po rubryce

Nie wiesz, co wpisać w konkretnym miejscu dokumentu?

W e-booku znajdziesz również praktyczny moduł „IPET rubryka po rubryce”.

Przy poszczególnych obszarach pokazuję:

• co powinno znaleźć się w danej części,

• jakie pytania warto sobie zadać,

• przykładowe sformułowania,

• czego lepiej nie wpisywać,

• jak zamienić bardzo ogólny zapis na konkretny i funkcjonalny.

Na przykład:

Zbyt ogólnie:
„Dostosować wymagania do możliwości ucznia.”

Lepiej:
„Podczas poleceń wieloetapowych nauczyciele dzielą instrukcję na 2–4 kroki i w razie potrzeby przedstawiają je również w formie pisemnej.”

Od orzeczenia przez WOPFU do IPET

To jeden z najważniejszych modułów e-booka.

Pokazuję w nim cały proces:

orzeczenie → obserwacja w WOPFU → potrzeba ucznia → dostosowanie → działanie zespołu → cel → monitorowanie efektów

Dzięki konkretnym przykładom łatwiej zobaczyć, jak nie przepisywać zaleceń z orzeczenia, lecz przełożyć je na rzeczywistą pracę szkoły.

Kompletne przykładowe IPET-y

W publikacji znajdują się również rozbudowane przykłady pokazujące konstrukcję IPET-u dla różnych profili uczniów, m.in.:

• ucznia w spektrum autyzmu,

• ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim,

• ucznia z niepełnosprawnością ruchową i afazją,

• ucznia słabosłyszącego,

• ucznia słabowidzącego,

• ucznia zagrożonego niedostosowaniem społecznym.

Każdy przykład został oznaczony jako materiał do adaptacji i indywidualizacji.

Dostosowania z podziałem na przedmioty

W e-booku znajdziesz również przykłady dostosowań odnoszących się bezpośrednio do pracy na:

• języku polskim,

• matematyce,

• języku obcym,

• historii i WOS-ie,

• biologii, geografii i przyrodzie,

• fizyce i chemii,

• informatyce,

• muzyce, plastyce i technice,

• wychowaniu fizycznym.

To szczególnie przydatne, gdy trzeba odejść od identycznej listy dostosowań kopiowanej dla wszystkich nauczycieli.

Co wpisać, gdy nie ma postępu?

W publikacji znajdziesz również gotowe sformułowania pomocne podczas okresowej oceny IPET:

• gdy cel został osiągnięty,

• gdy został osiągnięty częściowo,

• gdy strategia nie przynosi oczekiwanych efektów,

• gdy trzeba ograniczyć pomoc,

• gdy potrzebna jest zmiana sposobu działania,

• gdy pojawia się regres,

• gdy umiejętność trzeba przenieść na inne sytuacje.

Trudne sytuacje – gotowe kierunki zapisów

Osobny bank dotyczy sytuacji takich jak:

• odmowa wykonania zadania,

• eskalacja zachowania,

• konflikt rówieśniczy,

• wycofanie,

• płacz,

• przeciążenie sensoryczne,

• opuszczanie aktywności,

• trudność w komunikowaniu potrzeb,

• silna zależność od dorosłego.

Zapisy koncentrują się na obserwowalnym zachowaniu, potrzebie ucznia i działaniu zespołu, zamiast na etykietowaniu.

„Zły IPET” i jego poprawiona wersja

W e-booku pokazuję również przykłady zapisów typu:

„uczeń jest leniwy”,
„nie chce współpracować”,
„ma problemy z emocjami”,
„wymaga stałej pomocy”.

Obok znajdziesz ich bardziej profesjonalne, neutralne i funkcjonalne odpowiedniki.

To bardzo przydatna część przy poprawianiu już istniejącej dokumentacji.

IPET w 30 minut

Na końcu publikacji znajduje się ekspresowa procedura pracy, która prowadzi krok po kroku przez przygotowanie dokumentu:

1. wybierz najważniejsze wnioski z WOPFU,

2. nazwij potrzeby,

3. dobierz dostosowania,

4. wybierz priorytetowe cele,

5. określ działania zespołu,

6. ustal sposób monitorowania,

7. sprawdź spójność całego dokumentu.

Dzięki temu nie musisz czytać całego e-booka od początku do końca za każdym razem. Możesz traktować go jak narzędzie, do którego wracasz po konkretny zapis.

Dodatkowo otrzymujesz karty robocze

W publikacji znajdują się gotowe karty do wykorzystania przez zespół, m.in.:

• karta priorytetowych celów,

• „co działa / co nie działa”,

• monitorowanie poziomu podpowiedzi,

• przygotowanie do WOPFU,

• skrót IPET dla nauczyciela,

• samoocena ucznia,

• karta generalizacji umiejętności,

• karta modyfikacji IPET.

Dla kogo jest ten e-book?

Materiał sprawdzi się szczególnie dla:

• pedagogów specjalnych,

• wychowawców,

• nauczycieli współorganizujących kształcenie,

• nauczycieli przedmiotowych,

• psychologów i pedagogów szkolnych,

• logopedów,

• terapeutów pedagogicznych,

• członków zespołów opracowujących WOPFU i IPET.

Nie musisz zaczynać od pustej kartki

Otwierasz odpowiedni dział.

Wybierasz zapis odpowiadający rzeczywistym potrzebom ucznia.

Dostosowujesz go do orzeczenia, WOPFU, obserwacji i ustaleń zespołu.

I tworzysz dokument, który nie tylko dobrze wygląda na papierze, ale rzeczywiście pomaga zaplanować pracę z uczniem.

Ważne

E-book jest bankiem przykładowych sformułowań i narzędzi do pracy. Nie zastępuje indywidualnej analizy orzeczenia, WOPFU ani decyzji zespołu pracującego z uczniem.

Każdy zapis należy dopasować do konkretnego dziecka, jego aktualnego funkcjonowania oraz organizacji pracy szkoły.

IPET bez pustych rubryk
145 stron praktycznych przykładów, banków zapisów, celów, profili i kart roboczych

Między lekcjami – przestrzeń nauczyciela